Проекты

Краткое описание

Проект "Школа личной безопасности" направлен на формирование у детей и молодежи (подростков) Республики Алтай основ навыков поведения в экстремальных ситуациях, посредством проведения серии тематических занятий и мастер-классов включающих элементы подготовки по выживанию в природных условиях (ориентирование на местности, разведение костров, сооружение жилищ, приготовление пищи, особенности выживания в различных природных зонах), изучение и отработка туристических навыков (узлы, переправы, преодоление препятствий), изучение биосреды, оказание первой доврачебной помощи, комплексная безопасность, изучение истории Отечества, физическая подготовка (основы самообороны).
В рамках проекта планируется работа следующих этапов:
-проведение серии занятий проекта в рамках профильной военно-патриотической смены «Рубеж» для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
- запуск регулярной работа «Школы личной безопасности» на базе центра «Вымпел»;
- проведение серии мастер-классов «Школы личной безопасности» на базе УМЦ «Авангард» для школьников образовательных учреждений города Горно-Алтайска в рамках 5-дневных сборов.
Ключевым новшеством в проекте является открытие и системная работа «Школы личной безопасности» на базе центра «Вымпел». Работа будет осуществляться в формате кружка (секции), начало занятий планируется с сентября 2023 года. Для центра это новый формат работы.
К работе с детьми и молодежью в рамках проекта будут привлекаться в качестве наставников: специалисты и инструктора, работающие в сфере патриотического воспитания, сотрудники силовых структур, (МЧС, ГИМС), сотрудники вооруженных сил РФ, ветераны служб, специалисты по туризму, работники библиотек, архивов, психологи.
Используемые в проекте подходы ранее апробировались в рамках проведения летней профильной военно-патриотической смены «Рубеж» (с 2014 года), отдельных мероприятий центра «Вымпел» и партнеров проекта. Возраст участников 10-17 лет.
Итоговыми мероприятиями Проекта "Школа личной безопасности " на всех этапах реализации проекта будет большая Игра-путешествие – это реальная модель самостоятельной жизнедеятельности детей под контролем взрослых. Во время «путешествия» участники проходят настоящий маршрут выживания с преодолением различных препятствий где применяют на практике все знания, умения и навыки, полученные на занятиях и мастер-классах, а также принимают участие в тематических играх и упражнениях.
По окончании проекта кроме физических навыков и знания как использовать окружающую среду для обеспечения собственного выживания, при этом без вреда для природы, важно быть готовым психологически к продолжительному нахождению в замкнутом географическом и социальном пространстве, оставаться спокойным и трезво принимать решения в ситуации, когда от действий членов команды может зависеть чья-то жизнь, должны уметь бесконфликтно выходить из различных проблемных ситуаций.

Цель

1. Создать условия для формирования у детей и подростков Республики Алтай практических навыков действий в чрезвычайных, опасных и негативных ситуациях природного, техногенного и социального характера посредством реализации проекта.

Задачи

1. Создать условия для реализации проекта
2. Организовать систему мероприятий направленную на реализацию проекта
3. Информирование общественности о результатах реализации проекта

Обоснование социальной значимости

Возникающие чрезвычайные ситуации и происшествия социально-значимого характера требуют оперативного вовлечения в мероприятия по безопасности жизнедеятельности населения, в том числе детей, готовых на начальном этапе их оценивать, предвидеть перспективы развития чрезвычайных происшествий, организовывать и обеспечивать ликвидацию их по-следствий. От оперативности и подготовленности подрастающего поколения зависит благополучие многих людей, оказавшихся в зоне чрезвычайной ситуаций, и позволит до прибытия профессионалов оказывать своевременную помощь.
На территории Республики Алтай существуют угрозы чрезвычайных ситуаций как природного, так и техногенного характера. Природные чрез-вычайные ситуации возможны в результате следующих опасных и сезонных явлений: весеннее половодье, дождевые паводки, сильные и ураганные ветры, снегопады, природные пожары. Техногенную угрозу представляют потенциально опасные производственные объекты: объекты газового хозяйства, топливно-энергетического комплекса и жилищно-коммунального характера.
Школьникам в учебных заведениях преподают курс "Основы безопасности жизнедеятельности", но как правило практические навыки дети не отрабатывают из-за недостаточной оснащенности учебно-материальной базы в школах, а также количества учебных часов на отработку практических навыков.
Дети не всегда могут распознать угрозу, у них нет практических навыков безопасного поведения в ЧС, не знают к кому можно обратиться за помощью и как самостоятельно действовать в сложной ситуации. Теоретические беседы и разговоры родителей о безопасности зачастую превращаются в стресс для ребёнка. Частая история: тема безопасности поднимается в семье после очередного резонансного случая/ЧП. Родители переживают, напитываются муссированием СМИ и транслируют свою тревогу, страх и беспомощность. И всё это сопровождается дополнительными запретами и ограничениями. Как воспринимает ребёнок? Особо впечатлительные дети начинают бояться всего подряд, уверенные и бойкие будут считать, что родители драматизируют, беспокоятся зря и лучше их не тревожить лишний раз, а замолчать проблемы.
Когда мы слышим слова «безопасность», «правила», то невольно всплывает аббревиатура – ОБЖ, за которой у каждого свои воспоминания: от «Пешеход, будь бдителен!» до военно-патриотических песен и сборки автомата Калашникова. Реальная действительность показывает, что в силу определенных объективных и субъективных причин во многих случаях и учителя не могут оказывать на своих учеников необходимое воспитатель-ное воздействие.
В современном обществе значение имеют практические навыки, а не просто теоретические знания. Человек может знать очень много, но если он не умеет применять свои знания на практике или не знает, что с ними делать, то ценность такого образования невелика. Мы не можем увеличить количество учебных часов, отводимых на изучение курса "ОБЖ" в школе и он преподается в основном в старшей школе и не является достаточным средством формирования культуры безопасности и развития навыков безопасного поведения у детей и подростков. Зачастую занятия ограничиваются изучение теоретического материала и не способствуют формированию навыков безопасного поведения в быту, природной и техногенной среде обитания маленького гражданина. Но мы можем предоставить учащимся возможность приобрести и/или повысить свои практические навыки действий в чрезвычайных ситуациях во внеурочное время. Мероприятия настоящего проекта направлены на восполнение пробела в практических навыках безопасного поведения у подростков.
В настоящее время, в век технологий, при любой чрезвычайно ситуации человек обращается к гаджетам и там ищет помощи, но представим ситуацию, вы едите по проселочной дороге, на участке 70 км нет ни чего живого, по пути вашего следования - авария, есть пострадавшие, вы вызываете скорую, и слышите в ответ "Ожидайте 30-40 минут", и дальше важно не растеряться, не впасть в панику, а вспомнить уроки ОБЖ и оказать первую помощь. Но это идеальный расклад событий, а мы чаще наблюдаем ситуацию, в которой вокруг пострадавших бегают с аптечками, и не знают какие действия предпринять.
Участие детей и подростков в мероприятиях проекта «Школа личной безопасности» предполагает овладение ими знаниями и умениями в различных областях: личная и коллективная безопасность, физиология и медицина, топография и ориентирование, техника и тактика туристских походов, экология, краеведение. Все это способствует приобретению ими необходимого социального опыта, опыта общественных и личностных отношений, облегчает процессы самоутверждения, особенно остро протекающие в подростковом возрасте, позволяет формировать экологическое мышление обучающихся, формировать общую культуру.
Проект - актуальный, так как даст возможность применять свои навыки и умения в критических ситуациях, оказать помощь самому себе, своим близким, а также любому человеку оказавшемуся в экстремальной ситуации, не растеряться, не впасть в панику, а четко и грамотно выполнить действия.

География проекта

Майминский район (туркомплекс Манжерок, место проведения летних профильных военно-патриотических смен), город Горно-Алтайск

Целевые группы

1. дети 10-13 лет
2. подростки 14-17 лет