Проекты

Краткое описание

Социальная адаптация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей через вовлечение в культурно-просветительскую и туристическую деятельность и получения творческих навыков в центре Алтайской культуры Урсульско-Каракольской долины на базе туристического комплекса "Алтайские дачи", проведение с ними мастер-классов и их обучение по разным направлениям: народные промыслы, фотография, изобразительное искусство, фольклор, этнографические, археологические экскурсионные маршруты и другие мероприятия. Для осуществления вышеперечисленной деятельности своё участие подтвердили известные деятели культуры, искусства, учёные.
Фактическое месторасположение Центра Алтайской культуры находится на территории туристического комплекса "Алтайские дачи" в с. Шашикман Онгудайского района РА, а Председатель РОО "Надежда" Кукасова Н.В. является его собственником и руководителем.
Взаимодействие и всесторонняя поддержка замещающих семей - консультации, юридическое сопровождение в судах общей юрисдикции, материальная помощь - важная составляющая в становлении личности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Цель

1. Сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, также постинтернатного сопровождение - создание условий для их социальной адаптации, включая их социально-психологическое сопровождение, формирование их мировоззренческих, морально-психологических позиций, помощь и содействие в обеспечении жилыми помещениями, оказание профориентационной поддержки в процессе выбора профессии и их трудоустройства. Поддержка замещающих семей, в которых воспитываются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей в юридических, психологических и материальных аспектах.

Задачи

1. Формирование благоприятного восприятия социума, определение личностного представления о себе, других людях, социальных группах и социальных явлениях. Представление восприятия "Республика Алтай - сокровенное, почитаемое место, колыбель цивилизаций, культурного наследия, природный памятник".
2. Обеспечение полноценного участия детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей во всех сферах социальных отношений: духовных, культурных, экономических.
3. Получение навыков в творческой деятельности, возможностях собственной реализации и выборе профессии через участие в создании предметов народного творчества, материальной и духовной культуры. Обеспечение социальной грамотности.
4. Правовая защита прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также замещающих семей

Обоснование социальной значимости

1. Проблема касается категории детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В Республике Алтай на 01 января 2023 года общее количество детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей составило 1287, из них 1038 находятся в замещающих семьях и 249 - в детском доме и школе-интернате для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Проблема касается замещающие семьи, взявшие на воспитание ребёнка из сиротского учреждения, вне зависимости от формы устройства. Благополучие этих семей непосредственно влияет на морально-психологическое становление, самосознание и личностные качества детей-сирот.

2. Проблема заключается в разработке и реализации дополнительных мероприятий по вовлечению в процесс интеграции инфраструктурного обеспечения туристической отрасли Республики Алтай постинтернатных воспитанников организаций детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Познание исторического, культурного, духовного наследия Алтая через соучастие в процессе предоставления туристических услуг (в процессе информированности может возникнуть желание получить профессиональные навыки и посвятить себя в туристической отрасли) положительно отразится на морально-психологических факторах становления личности. Участие в данном процессе, знакомство и общение с туристами из разных регионов России будет иметь важное адаптивное значение.
Причины существования проблемы адаптации постинтернатных воспитанников организаций детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей общеизвестны и характерны для всего российского общества. К основным можно отнести слабую приспособленность к самостоятельной жизни, ответственности и как следствие слабая собственная самооценка, граничащая с чувством неполноценности, отчуждённости, озлобленности.

3. В ходе собственных исследований и наблюдений во время моей работы в органах МВД в отделе по делам несовершеннолетних в Республике Алтай я пришла к выводу, что низкий уровень общего образования у детей-сирот, полное отсутствие профориентации заставляет детей-сирот выбирать такие профессии, с помощью которых можно быстрее реализовать стремление получить экономическую самостоятельность. Общаясь при выездах в дома-интернаты по Республике Алтай могу сказать, что у данных детей сформировано поверхностное представление о той или иной профессии, часто их суждения основываются на внешних атрибутах. Считаю возможным предотвратить появление данной проблемы посредством наставничества и сопровождение выпускников школ-интернатов.
Ознакомление и дальнейшее взаимодействие с деятельностью центра алтайской культуры туристического комплекса "Алтайские дачи" и с музейным комплексом даёт возможность сформировать и дать дополнительную профессиональную ориентацию к таким профессиям, как история, археология, этнография, экология, экскурсоведение, культурология, прикладное искусство, художественные промыслы, инструктор по туризму и другие сопутствующие профессии, обеспечивающие функционирование туристической отрасли, в чём так сильно нуждается наша республика в настоящее время.

4. «… Мало обучить и накормить детей – их нужно вывести в новую, взрослую жизнь подготовленными и уверенными в себе …» (Из послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации 30 ноября 2010 года Москва, Кремль)

− последствия социального характера. В первую очередь сюда следует отнести социальный статус ребенка-сироты. Дети, оставшиеся без попечения родителей, состоят на полном иждивении у государства, они привыкают к постоянному покровительству взрослых. На выходе из специализированного учреждения, где они воспитывались они часто бывают не способны к самостоятельной жизни, нести за нее ответственность.
− психологические последствия. Можно отметить недостаток внимания к ребенку со стороны взрослых, так как внимание педагогов должно быть направлено на целую группу. Отсутствие привязанности к кому-либо из взрослых дезориентирует ребенка, заставляет чувствовать свою малоценность, ненужность. Такие дети могут стать агрессивными и имеют ограниченный круг общения. Подобные обстоятельства создают трудности в психическом развитии личности, затрудняется процесс его социализации в общество.
Носова, К. В. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей // Молодой ученый. — 2019. — № 31 (269). — С. 115-118. — URL: https://moluch.ru/archive/269/61906/.
Галеева, Л. Х. Социально-экономическая адаптация как важный фактор дальнейшего определения жизненного пути детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. // Молодой ученый. — 2019. — № 11 (249). — С. 236-238.
Бораева Виктория Геннадьевна "Проблемы детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: пути решения"

География проекта

Республика Алтай

Целевые группы

1. дети-сироты, а также дети, оставшиеся без попечения родителей
2. замещающие семьи, взявшие на воспитание ребёнка из сиротского учреждения, вне зависимости от формы устройства