Проекты

Краткое описание

Сельская школа всегда играла особую роль , являлась центром распространения грамотности и образования, была главным очагом культуры. Учителя пользовались уважением родителей, общественности. Многие ученики лет 30 назад хотели стать педагогами, равняться на своих учителей, мечтали вернуться в родное село и школу. Но сегодня мы видим обратное: низкий социальный статус учителя, несоразмерная труду заработная плата не привлекает выпускников школ, выпускников педагогических учреждений работать учителем. Мы считаем, что наш проект мог бы частично решить данные проблемы: через правильно выстроенную профориентационную работу , через эффективные педагогические практики , через воспитание уважения к учителю, формирование активной гражданской позиции подрастающего поколения.
В современном образовании наставничество является одной из важных и необходимых форм работы со обучающимися. Особенно обучающиеся нуждаются в поддержке и совете при выборе своего жизненного и профессионального пути, а что может быть лучше, если твои ровесники - это единомышленники. В ходе реализации проекта #РостОК#. Мобильный Педкласс обучающиеся Паспаульского Педкласса будут не просто знакомится с профессией педагога, а смогут стать наставниками для своих ровесников из других школ. Благодаря проекту обучающиеся 7-11 классов Чойского и Майминского районов узнают о о знаменитых педагогах России, истории становления и развития системы образования Республики Алтай, образовательных учреждениях Республики Алтай и Алтайского края, где можно получить педагогическое образование, о новых возможностях профессии "Учитель", примут участие в акции "Улыбайся" и практическом семинаре "Моя школа будущего". Новизна проекта в том, что Педкласс будет выезжать в школы Чойского и Майминского районов, включая в свою деятельность школьников 7-11классов через агитационную, экскурсионную работу, проведения массовых мероприятий.
Методическое сопровождение Педкласса будет проходит под кураторством преподавателей Горно-Алтайского педагогического колледжа. Занятия в Педклассе ГАПК позволит расширить границы понимания учительской профессии через общение с преподавателями и студентами колледжа.
Особое внимание будут уделено созданию образовательной среды Педкласса "Росток" внутри школы: от оборудования до оформления, чтобы ребята имели возможность погрузиться в атмосферу школы, в которой они являются учителями-наставниками для младших ребят.
По окончании года ребята Педкласса выполнят и защитят проекты по темам: «Мой любимый учитель», «Любимый воспитатель», «Педагоги в моей семье», «Учитель русского языка и литературы- моя будущая профессия», «Почему я хочу стать учителем», « Лучший учитель» , « Профессия воспитателя». По окончании Педкласса обучающиеся выйдут на вожатскую деятельность в пришкольном летнем оздоровительном лагере.
Результатом нашей работы можно считать – желание участников проекта связать свою жизнь с педагогикой, осознанно сделав свой выбор профессии как призвание.

Цель

1. Обучить и дать первичные навыки практической деятельности педагога через включение подростков в в ролевую деятельность наставничества
2. Распространить опыт организации мобильного Педкласса в школе среди образовательных учреждений Республики Алтай

Задачи

1. Создать условия для проведения занятий школы и массовых мероприятий с обучающимися и воспитанниками в целях привлечения их в деятельность школы
2. Заинтересовать обучающихся 7- 11 классов школ Чойского, Майминского районов в обучении в педклассах и поступлению в средние и высшие педагогические образовательные учреждения Республики Алтай
3. Формировать положительную мотивацию у подрастающего поколения на предстоящую педагогическую деятельность, чувства гордости за причастность к общему делу педагога
4. Развивать профессионально значимые качества и коммуникативные умения будущего педагога у обучающихся Педкласса

Обоснование социальной значимости

Согласно исследованиям Грязновой Е.В., (Проблема снижения социального статуса профессии педагога file:///C:/Users/direktor/Downloads/problema-snizheniya-sotsialnogo-statusa-professii-pedagoga.pdf) , социальный статус педагогов на современном этапе развития общества достаточно низок. Снижение престижа профессии педагога начало происходить из-за изменений социальной структуры в целом, что зафиксировано в некоторых социологических центрах, например, МГУ им. М. В. Ломоносова, ФОМ, ВЦИОМ . Молодёжь не стремится идти в данную сферу деятельности, так как сегодня труд педагога является низкооплачиваемым и непрестижным. Неуважительное отношение к труду учителей ещё больше «отбивает» желание молодых людей идти работать в эту сферу. Эта тенденция наблюдается и в нашем регионе, в том числе с. Паспаул Чойского района, поэтому мы можем наблюдать нежелание молодых специалистов приезжать сельскую школу, а выпускников школы поступать в учреждения педагогического профиля.
Тем не менее по результатам анкетирования многие обучающиеся хотели бы работать в сфере образования, но кроме низкой заработной платы , более всего их отпугивает статус профессии педагога в современном обществе, а также не понимание значимости профессии педагога и перспективы собственного развития в ней.
Опыт организации педагогического класса с учениками 8-10 классов показал, что данную предпрофессиональную подготовку нужно проводить в более ранних классах, потому что старшеклассники уже определились с будущей профессией и желание получить престижную , хорошо оплачиваемую профессию, важнее настоящих желаний и предрасположенности. Повышение престижа профессии педагога – это многосторонний процесс, так как инициаторами могут выступать государство, образовательные учреждения и общество в целом. Тематика мероприятий проекта будет направлена раскрытие сути педагогической профессии, на знакомство с биографиями и практиками лучших педагогов России.

География проекта

Республика Алтай Чойский район сёла Каракокша, Ускуч, Ынырга, Весёлый Рудник, Уймень. Майминский район сел Карасук, Сайдыс.

Целевые группы

1. обучающиеся 7-11 классов
2. Дети дошкольного возраста 5,5-7 лет
3. педагоги